【编者按】优秀的写作水平离不开孩子们平时的阅读和积累，模温机离不开孩子们对于生活的细致观察和老师们的正确引导。怎样让他们成为善思、能言、会写的孩子？相信每位老师都有自己的方法。本次亲子学堂对第三届“澎湃新闻寒假征稿活动”获奖小朋友的指导老师进行专访，希望给大家一些启示。
明强小学四年级十班的雷秀春老师是获奖征文小作者李思齐的班主任。这位有着多年语文教育经验的老师，说到指导孩子们写作文，颇有自己的一番感悟。
让孩子在写作中保持信心
“我是从三年级开始接手这个班的。三年级是一个作文能力发展的重要阶段，孩子们开始写大作文了，可能会有畏难情绪，如果不处理好这种心态，写作信心就会受到影响。”雷老师在这方面胸有成竹，她有一个好玩的解决方法。“二年级结束的暑假，我去家访，这是他们第一次见到我。我当场给孩子们布置了一个作业——写写画画我这个新老师。”她不仅让孩子们对作业和家访充满趣味感，同时还降低了完成的难度。“我提醒他们，我来之前，你是怎么想的；见到我后，有了什么新的想法；我走了以后，又有什么想法……写得好不好、画得好不好，不要紧，都会加分的。结果，我下午家访，晚上就收到了学生们的作品。这些孩子画得都很有意思，虽然每个孩子画得不一样，表达得不一样，但是都是他们自己的观察和感受，而且还都抓住了我这个人物的某些特点和神韵，让我好惊喜。”
一份新奇的作业，打开了这群即将进入三年级的孩子们对于表达感受的兴趣和信心，也让雷老师顺利地走进了他们的心。
为了鼓励孩子们记录自己的生活感悟、不害怕写作文，雷老师的班级还制作了一个精美丰富的公众号“七彩小石子”，专门用来发表孩子们的随笔、周记和作文。“一定要多鼓励他们，提升他们的自信心。孩子的优点只要能够被看见，这个孩子就会变得很有信心。”雷老师说。
让孩子在体验中记录生活
作文写得好，要对生活有经历有体会。“我对孩子们说，要去体验生活，要抓住生活中的每一个小事情上去感受去表达。无论是学校、班级发生的事，还是我们在假日带孩子们去参加各种各样的社会实践活动，这些都是写作的源泉。生活中有很多好玩的事情，我觉得应该多去感受，哪怕要利用自己的休息时间，我也愿意，因为这是很有意义的，对孩子的成长很有帮助。”雷老师说。
前段时间，南极科考船雪龙号的新闻出来后，雷老师带上孩子们去参观雪龙号；秋天到了，雷老师和她的孩子们去闵行体育公园感受秋意；冬天下雪了，雷老师宣布：别上课了，去雪地里玩一玩吧；春天了，雷老师又拿出整整一堂语文课，让这群小朋友到漂亮的大操场上去迎接春天，“我跟他们说，你可以在草地上打滚、在跑道上跑步、三五成群地玩，干什么都行。目的就是想让孩子们去真实地感受春天，留存下春天里的记忆。”
让孩子在渐进中提高水平
孩子们开始学习写作文时，哪怕内心有很多感受，但是未必懂得怎样通过文字表达出来。这就需要老师给予专业的支持。“我在布置作业之前，会提供一个大的框架，让孩子们知道沿着这些思路和框架去写，具体的、和自己感受、观察、经历有关的内容就让孩子们自己做主。只要是写有体验的生活，孩子就不会觉得写作很难，我常跟孩子们说，写的目的就是记录生活，有一天，你回看写的作文，就是看见自己一路生活的足迹。”雷老师说。
为了让孩子们掌握写有主题性的大作文的能力，雷老师采用了循序渐进的方法：“平时一周里我会让孩子们写2-3次小随笔，比如120字、150字。从一个小小的片段开始学习表达，再扩展到几句话、慢慢变成一篇文章。这样孩子写起来会得心应手一些，同时，他们也在这些随笔中积累了很多生活中的素材。等到写300字、500字的大作文时，就不会害怕，反而能情不自禁地写出很多东西。”
前段时间，班级参加了上海青少年实践基地的活动，学习制作手工艺作品。这次活动让孩子们有了离开父母在外过夜的经历。“在这个过程里，孩子们会有很多感受和体会。我首先布置了一个小小的随笔，让孩子们写一写在这个过程中印象最深刻的一件小事。大家写的都不一样，有的写自己怎么套被套、有的写洗脚，有的写泡开水、还有的写宿舍里闹矛盾……然后我们再结合大作文的要求，写在这次活动中完成的手工艺品。作为一篇大作文，我会先跟孩子聊写的方法和大的框架，比如你为什么要选择做这个作品，之前对哪些技术不懂，后来得到指导后学到了什么，如何一步一步地把这个过程展现出来，最后成品是什么样子的，以及作为创作者的自己又有什么感受……在这个大的框架下，我发现孩子们基本上都写得言之有物，表达出了真实的经历和感受。”
让孩子在阅读中获得滋养
写作文，除了要有生活体验，还要有大量的阅读。如何鼓励孩子阅读呢？“要知道孩子的兴趣点在哪里，比如孩子是喜欢读科幻类的作品，还是喜欢读重视曲折情节的作品，不要去逼迫孩子看书，而是多去鼓励、支持孩子看自己喜欢看的书。”雷老师表示。
据雷老师介绍，他们所在的明强小学的姚凤校长非常重视为孩子们营造阅读的环境。“我们学校有一个很大很漂亮的图书馆，另外，校园里所有的走廊、座位下面都摆放了书籍。在我们班的教室里，家长们还买来了书橱用来放书。孩子们就生活在一个充满书香的环境中，获得书很容易，看书的习惯也就浸润在日常学习中。”雷老师还笑说，有人来参观，看见学校随处摆放着书，就问校长不怕书丢了吗？“校长说爱看书的孩子不会坏到哪里去，你可以拿回去看，记得还回来就好。”
难怪雷老师的孩子们不再畏惧写作，而是慢慢地学会表达，愿意也乐意记录生活，进而喜欢写作，并享受其中的甘苦与乐趣。
